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校训、教风、学风、办学目标和校长寄语

校训

崇学厚术   立德乐业
所谓崇学,就是崇尚学习,重学善思。学习是增长知识、开阔视野、提高自身素质的必然途径。养成崇学习惯,能为成家立业打下坚实的根基。
所谓厚术,就是重视技能,精通技术。崇技尚能是职业教育的特征和优势,“家有千金,不如一技傍身”。
所谓立德,就是要培养良好的个人品德、社会公德和职业道德。立德方能立人。治校之立德,在于依法治校,以德治校;教师之立德,在于学高为师,德高为范;学生之立德,在于爱国爱校,成才成人。
所谓乐业,语出《礼记》的“敬业乐群”和《老子》的“安其居,乐其业”。在人的一生中,有业是前提,敬业是基础,乐业是最高境界。


教风

爱生 善教 求精
一是爱生。“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等,是师德的组成部分,爱学生,是教师师德建设的需要。
二是敬业。敬业精神是一种基于热爱基础上的对工作对事业全身心投入的精神,是社会、学校对老师工作态度的一种道德要求。教师敬业,才能完成好教育教学工作。
三是善导。指老师既要作为学生求学路上的领路人,将知识无条件地传授给学生,让学生具有一技之长,拥有立身之本,也要作为学生人生路上的掌灯人,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观,从青葱少年成长为有为青年,为幸福生活奋斗,为中华民族的伟大复兴奋斗。


学风

乐学 善思 求真
一是勤学。“学问勤中得,茧窗万卷书”。天道酬勤,一分耕耘,一分收获。只有通过认真努力地学习,勤奋刻苦地练习,才能够学好知识、掌握技能。
二是善思。“学而不思则罔,思而不学则殆”。 西方的哲人康德也说过“感性无知性则盲,知性无感性则空。”一味的读书,而不思考,只能被书本牵着鼻子走,就会被书本所连累,从而受到书本表象的迷惑而不得甚解。只有把学习和思考结合起来,才能学以致用。
三是求真。“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。这一至理格言,是教师“教书育人”的永恒主题,也是学生学习和做人的标准。学生要探求知识的真理,要有真才实学,学到真本领,做 “知行统一”的人。

 

办学目标


     校长寄语

       我们学校务必建立“责任、良知、正义”的价值观。
       我们老师务必做好“爱校如家、爱岗敬业、爱生如子”的职业修养。
       我们务必努力培养学生具有“一种品格,两种能力,三种习惯”。
       一种品格是诚信、责任、感恩。
       两种能力是专业能力、职业核心能力。
       三种习惯是良好的学习习惯、良好的生活习惯、良好的文明习惯。